Ma questa metrica non è adeguata perchè a uno sviluppatore più bravo può essere chiesto di lavorare su una parte difficile del sistema, mentre a uno “medio-scarso” viene richiesto di implementare qualche funzione più semplice. Lo sviluppatore bravo allora produrrà meno codice, ma sarà un codice di buona qualità e ci avrà messo un intervallo di tempo pari ad X; lo sviluppatore meno bravo avrà prodotto più codice nello stesso intervallo X di tempo, ma potrebbe contenere più errori o essere più semplice da realizzare.. Se si tenesse conto solo di questo, lo sviluppatore scarso avrà prodotto più linee di codice, e ciò non è desiderabile. Bisogna incentivare chi è bravo e chi si assume la responsabilità di parti difficili del sistema!

Ad ogni modo, un sistema software non è fatto solo di codice. Spesso bisogna produrre quantità industriali di documentazione, e a seconda di se seguiamo lo standard o meno, potrebbero essere tanti documenti (Requirements Analisys Document, System Design Document, Object Design Document, Test Plan, Test Case Specification, Test Incident Report, Test Execution Report, Test Summary Report, Javadoc o commenti al codice!). Non credo che in Italia si facciano tutti questi step … l’industria IT italiana usa una gestione molto casereccia, da puteia, IMHO.

Per questo, valutare la produttività o comunque dare una valutazione agli sviluppatori deve essere qualcosa di globale. Io ora vi darò una “ricetta” utilizzata in un progetto terminato poco fa; non è affatto perfetta e probabilmente ha bisogno dei vostri commenti per migliorare ancora e diventare un giudizio sensato.

Innanzitutto bisogna distinguere due tipi di valutazione: la valutazione personale, che comprende attributi tipo attenzione ai meeting, ritardo nel consegnare il lavoro, ritardo nel presentarsi al lavoro, entusiasmo, autonomia nel completare il lavoro e saper prendere decisioni corrette, e altre variabili che magari dipendono dal vostro posto di lavoro;  e la valutazione tramite “metriche”, ossia tramite valori ricavabili dai dati a disposizione. Entreremo nel dettaglio di queste due valutazioni tra un secondo; prima ricordatevi alcune vere regole alla base di tutto:

1. un buon manager sa essere obiettivo quando valuta, quindi lo fa al netto di simpatie/antipatie, opinioni sportive, razziali, sessuali, etc.
2. Qualsiasi metrica voi vogliate misurare, se vi restituisce qualcosa che secondo voi è fuori dalla realtà, probabilmente è una metrica  sbagliata.

Un commento sulla regola 2. Molto spesso noi raccogliamo metriche e poi dobbiamo combinarle con formule o altre cose per ottenere un numero “magico” che mette su una scala graduata tutti gli sviluppatori. Può accadere che alcune persone avranno una valutazione più alta di altri e voi manager sapete che la realtà è ben diversa. Che fare? Probabilmente avete sbagliato metrica, quindi conviene capire come mai sono usciti valori sbagliati e raccoglierne altri oppure combinarli in maniera da farli risultare più corrispondenti alla realtà.

Torniamo alle due metriche principali e cerchiamo di capire come usarle.

Valutazione personale

Questo tipo di valutazione è soggettiva, e viene fatta dal manager ad ogni meeting, sulla base del feedback che riceve dal team. La cosa migliore da fare è di creare una tabella per ogni meeting, che conterrà sulle righe tutti i team member, e sulle colonne i fattori che volete misurare: puntualità, attenzione, entusiasmo, etc etc. Queste servono ai manager per rendersi conto anche del modo in cui hanno lavorato settimana dopo settimana tutti i team member.

Alcuni consigli: usate una scala da 1 a 5 (o da 1 a 7); conviene prendere scale che siano dispari per poter rappresentare anche un valore medio. Si suppone che lavoriate tramite “meeting”, quindi ogni settimana farete un meeting in cui revisionerete il lavoro svolto e asssegnerete nuovi task. Se è così, avendo questa tabella aggiornata per ogni meeting, alla fine potrete fare delle medie e ricavare una sorta di scala graduata per ogni valore.

Valutazione tramite metriche

La valutazione tramite metriche serve a colmare quello che non fa la valutazione personale, ossia prende dei dati analitici dal progetto in corso e li analizza con tecniche anche statistiche se ce n’è bisogno.

Nel progetto a cui ho partecipato, le metriche che abbiamo preso in considerazione erano, per ogni documento creato:

• un fattore di qualità del documento creato, da 0 a 1
• un fattore di difficoltà, da 0 a 1
• una metrica se l’artefatto è stato completato in tempo, magari con 1 se l’artefatto è stato completato in tempo e con valori minori se l’artefatto ha subito ritardi.

Uso la parola “artefatto” intendendo pezzi di documento, classi, pagine web, package, etc. La granularità la decidete voi, a seconda di quanto / cosa volete valutare.

Potete creare delle metriche anche per il codice, e ricavare questi valori. Purtroppo l’assegnazione di questi valori avverrà sulla base della vostra esperienza, quindi assegnerete 1 se l’artefatto vi sembrerà di buona qualità e 0 viceversa; se non avete molta esperienza dovrete farvi prima un’idea della situazione per saper giudicare.

Sommando questi numeri per ogni artefatto, otterete una valutazione dei vostri TM (team member) che sono abbastanza sorprendenti. Per questo, vi dico, forse non è la migliore formula possibile. Potreste provare a misurare il numero totale di artefatti consegnati, il numero di artefatti che hanno subito ritardo per ogni membro, e tutta un’altra serie di metriche che, se serve allo scopo, fate bene a mettere. E’ inutile riempire il database di numeri che non sapete interpretare; meglio pochi numeri ma che rappresentano il lavoro svolto dai membri.

Queste sono le parole di un professore che mi ha risposto sull’argomento:

La valutazione e’ estremamente soggettiva per quanto riguarda il comportamento delle persone, ma e’ basata comunque sulla propria esperienza e se vogliamo e’ oggettiva rispetto al punto di vista di chi valuta. In ogni caso, dei criteri bisogna averli fissati e dei pesi dati ai vari criteri bisogna averli definiti.

La produttivita’ non puo’ esserela panacea: serve solo a confrontare il lavoro
svolto da persone che hanno lavorato lo stesso tempo per vedere chi e stato  piu’ bravo (di per se’ non puo’ essere l’unico criterio).

Detto questo, l’esperienza mi dice che le persone in un progetto sono diverse e contribuiscono in maniera diversa, per cui e’ necessario differenziarle nella
valutazione (al di la’ dell’impegno profuso).

Questa risposta evidenzia un’opinione riguardo all’impegno che hanno profuso i diversi membri. Nel caso del nostro progetto, i ragazzi avevano lavorato pressappoco tutti lo stesso monte-ore, e mi sembrava poco saggio assegnare solo 2 punti su 4 disponibili per persone che si sono impegnate così tanto. Però un manager non deve livellare verso l’alto per amicarsi i membri, perchè così si fa nemici i Top manager. E non è buono per la carriera. Per fortuna questo era un progetto universitario e tante cose abbiamo potuto sbagliarle; nella vita reale le cose non si possono fare così.

Sia chiaro, mi rendo conto che il lavoro in azienda è del tutto diverso rispetto a quello fatto all’università, ed è bene evidenziarne le differenze.. Io magari mi sono allargato nei voti universitari non perchè volevamo davvero amicarci il prof, ma perchè davvero ero convinto che bene o male valessero tutti quel voto. Purtroppo i voti non li decido io (altrimenti avrei messo 30 a tutti…)

Questa piccola lezione di management spero possa essere utile a chi ha bisogno di delucidazioni.. La mia conoscenza finisce qui e per valutare le persone c’è bisogno di esperienza e metodo. Sicuramente ho scritto qualche imprecisione o qualche invenzione ma vi prego di non prendere per oro colato questo articolo: fareste bene a valutare i vostri dipendenti secondo i parametri che realmente sono necessari per la loro (e vostra) crescita professionale.

Vi lascio con l’ultima regola del management:

non importa quanti linguaggi di programmazione conosci, da quanto tempo lavori in azienda o qual è il tuo voto di laurea. L’unica cosa davvero importante è se sei capace di prenderti delle responsabilità (anche di un team) e di saperle onorare con l’impegno. Chi fa carriera non è il più bravo ma il più capace a rispettare e far rispettare tempi, costi, e qualità.

Ho scritto pure questo

• Esperienza unica di un viaggio… tout court Terra Santa! (0)
• come sentirsi manager per tre mesi (0)
• Il salvatore della (vaticana) patria (2)
• BASTA! ai powerpoint fatti male (0)
• tagli alle università: l’anno prossimo pagherò mille mila euro (0)

L’università di Salerrno propone un corso per gli studenti iscritti alla laurea triennale in informatica chiamato Ingegneria del Software, durante il quale si simula l’azienda e si è a tutti gli effetti “informatici” che lavorano per un project manager, ossia uno studente della laurea specialistica; scopo dell’esame, produrre un sistema di medie dimensioni con le metodologie che “dovrebbero” essere usate nelle aziende IT. Io ho sostenuto quell’esame e ne ho un ricordo bellissimo; lavorammo al MAMS, un sistema che gestiva un ambulatorio privato con medici, ricette, visite, pazienti, etc.

Il corso di laurea specialistica in Informatica propone un corso di gestione progetti software, durante il quale uno studente della specialistica fa da Project Manager a dei ragazzi della laurea triennale, che devono invece sostenere l’esame di ingegneria del software. Io ho sostenuto quell’esame. Ieri

E’ stata un’esperienza che consiglio di vivere a tutte le persone che vogliono confrontarsi con la responsabilità ed imparare anche qualcosa dal punto di vista manageriale. Saper gestire un meeting, tenere sempre sott’occhio ogni incarico assegnato a chi e per quando, sapere indicativamente quanto deve durare ogni fase del lavoro, vivere con la costante angoscia della “scadenza”… sono emozioni da provare.

In collaborazione con un’altra manager, il mio team composto da 6 ragazzi ha lavorato allo sviluppo di un’applicazione che consisteva nel far pagare il biglietto dell’autobus attraverso il telefonino. Ossia: sali sull’autobus, l’autobus ti rileva a bordo e ti scala i soldi dal credito che hai caricato in precedenza. Ci sono tanti vantaggi ad avere un sistema così per un’azienda di trasporti, ossia:

1. tracciare il comportamento degli utenti (tenendo però presente la privacy)
2. dare la possibilità di pagare il biglietto anche in orari inusuali (quando le tabaccherie sono chiuse, ad esempio alle 2 del pomeriggio, oppure dopo le 10 di sera…)
3. avere una stima delle persone che salgono in autobus (se hanno il telefono col bluetooth acceso, si può controllare quante persone sono sull’autobus e poi fare un raffronto con quanti biglietti sono stati pagati, sia digitali che cartacei)
4. semplificare la vita anche al controllore, il quale può controllare se la persona ha pagato il biglietto mostrandogli l’immagine ricevuta sul telefonino
5. possibilità di comunicare con i clienti clienti e di suggerirgli tratte più semplici rispetto a quelle già percorse
6. poter dire di essere un’azienda figa

Il sistema funziona davvero, l’abbiamo chiamato ITER, non è in uno stato molto avanzato ma implementare ciò che resta non richiede molto sforzo; per questo ho inviato una mail alle aziende di trasporti della Campania e anche a qualche giornale locale, per dare una dimostrazione gratuita del sistema. Ma sono sicuro che gli amministratori, i politici, i giornali che ho contattato non sanno leggere le email… figuriamoci pagare col bluetooth!

E voi usereste un sistema simile?

Ho scritto pure questo

• Il salvatore della (vaticana) patria (2)
• Creative D200, come ho fatto a vivere senza bassi fin’ora? (3)
• Esperienza unica di un viaggio… tout court Terra Santa! (0)
• Come valutare la produttività degli sviluppatori (o, più in generale, dei dipendenti) (0)
• BASTA! ai powerpoint fatti male (0)

All’età di 22 anni non capivo nulla di calcio.

all’età di 24 inizio il mio primo fantacalcio. Finisco penultimo.

All’età di 25 arrivo secondo al fantacalcio dell’università!

Ecco la magica squadra denominata ALT!F4 (è un fantacalcio informatico, cosa pretendete?!):

Portieri: Julio Cesar, Toldo, Handanovic

Difensori: Juan, Kjaer, Bonucci, Maicon, Mantovani, Portanova, Antonini, Perticone

Centrocampisti: Palladino, Felipe Melo, Perrotta, Lanzafame, Hamsik, Ledesma, Pastore, Lazzari

Attaccanti: Cassano, Di Natale, Gilardino, Toni, Mascara, Nenè

Due tre considerazioni fantacalcistiche:

1. Felipe Melo è stato il bidone più bidonabile della storia del calcio moderno. Davvero, finchè la Juve non capisce dove metterlo, questo giocatore è inutile.
2. Di Natale ha fatto un ottimo campionato. Mi sorprende che l’udinese non abbia un posto in classifica migliore.
3. Lazzari si è rivelato un buon tre-quartista.
4. Lanzafame non l’ho quasi mai schierato, eppure nelle ultime 3 giornate ha fatto 6 gol!
5. Hamsik è un giocatore particolare. Se segna o fa assist, prende 7. Se non segna, prende 5. Non è che forse pretendiamo un po’ troppo da lui?
6. Delusione Roma: Toni e Perrotta mi hanno raramente migliorato il fantacalcio.

Idee per l’anno prossimo: comprare più giocatori dell’Inter (ho solo Julio Cesar!), spendere meno in difesa e far volare in alto gli attaccanti.

Quali sono i vostri suggerimenti invece? Andiamo… ognuno di noi è stato fantallenatore… fateci sapere i vostri trucchi !

Ho scritto pure questo

• Fantacalcio for dummies (1)

Ieri ho fatto un esame ed è andato una mezza schifezza.

Purtroppo questo esame l’ho fatto con il professore della tesi e non posso prendere un brutto voto, sai che brutta figura?

Inoltre, a mezz’ora dalla fine e con tre esercizi ancora incompleti, mi è venuto un mal di pancia… non sono più riuscito a ragionare, ho consegnato così com’era.

La prova consisteva in:

1. dato un problema, dimostrare che è NP-completo
2. domande a risposta multipla su P e NP
3. esercizio sulla probabilità
4. risolvere un problema NP-hard usando il duale rilassato
5. scrivere un problema NP-hard in programmazione lineare intera e dare una soluzione arrotondando le soluzioni del problema rilassato
6. infine, dimostrare un algoritmo on-line.

Non ci avete capito nulla, vero?

Ed io dovrò rifare l’esame!!!! Per questo, lascio il blog un po’ a se stesso e ci rivediamo di tanto in tanto. Ciao!

Comments

• 13 January, 2010, Emanuele writes: Ihihi... ricerca operativa?! Ciao, Emanuele
• 14 January, 2010, Musikele writes: Algoritmi e strutture dati 2 ... e c'è una parte in cui si dimostra che questi problemi "intrattabili" possono essere approssimati con un sistema di programmazione lineare. Ci hai mai fatto caso? risolvere un problema di programmazione lineare mettendo il vincolo di avere solo variabili intere (nel caso, solo 0 o 1) è un problema ancora non risolto: generalmente lo si risolve con un algoritmo qualunque, tipo il simplesso, e poi si arrotonda (se è meno di 1/2 metti a 0, se è più di 1/2 metti a 1).. ma questo - si può dimostrare) porta a soluzioni cattive, almeno il doppio rispetto alla soluzione "ottima". Insomma... è questo il futuro dell'informatica, un giorno scriverò un articolo a riguardo.
• 22 January, 2010, Pako writes: Mi è davvero dispiaciuto Michè! Ti ringrazio per la fotocopia e vedrai che il prossimo andrà meglio. :) Ciao
• 22 January, 2010, Musikele writes: azz... i colleghi vengono sul mio sito? Sto diventando popolare hihihihi Oggi ho fatto TC1 ..che dio ce la mandi !
• 8 February, 2010, mammt writes: Mikè a perz a cap!

Ho scritto pure questo

• Favoletta italiana (3)
• La dedica della tesi di Laurea (5)
• internet c’è (0)

Ah: che bello vedere che alcuni amici hanno fatto l’upgrade da acer, hp e compagnia cantando per 9,99 € (avevano comprato il computer da poco e i produttori hanno messo Windows Seven in promozione)… ma io l’ho avuto gratis

Unico neo: non c’è Office.. Per quello la Microsoft si fa ancora pagare. Per gli studenti c’è una promozione, Office Ultimate a 52 €, ma per arrivare alla parola gratis ci sono ancora 52 km di monetine da percorrere….

Comments

• 17 December, 2009, Emanuele writes: Io pure ho accesso da anni all'MSDN. Di tanto in tanto regalo le licenze in famiglia... personalmente non uso più Windows da tempo... e non guardare a queste cose come semplici regali: è un modo silenzioso di fidelizzare dei potenziali professionisti. Nulla è mai gratis veramente quando c'è una azienda in mezzo... Ciao, Emanuele

Ho scritto pure questo

• BASTA! ai powerpoint fatti male (0)
• aggiornare il firmware del nokia da linux (4)
• La patente europea: a che serve (e a chi) (1)
• la cosa più fica di mac? (0)

Questa sorta di “incoraggiamento economico” da parte del governo mi sa di “tentato futurismo senza progresso”. Futurismo perchè si cerca di emulare ciò che è meglio di noi; senza progresso, visto che per arrivare ad un risultato finale servono dei passi intermedi, e noi li vogliamo saltare a piè pari.

Vogliamo il modello americano? tolte quelle venti università ottime che ci sono in USA, che in rapporto al numero di abitanti equivalgono ad un neonato in un paesino del Cilento, lo stato delle università americane è _pietoso_. Una buona parte di queste università non fa ricerca, ma solo formazione. E’ come se fosse un iper-liceo in cui studi, ti droghi (stando ai film), e se non studi chiamano i tuoi genitori che ti fanno una ramanzina e ti tolgono la playstation.

In Italia abbiamo la fortuna di essere assistiti da persone che la ricerca la fanno per mestiere. Certo, non ha lo stesso fascino dello scienziato pazzo che lavora nel laboratorio sotto casa, ma di qualcosa dovranno pur mangiare. La fortuna di avere professori che “ricercano” è di essere sempre aggiornati sulle ultime tecnologie, sulle tendenze del futuro (visto che loro lavorano col futuro), e di avere uno sguardo critico verso ciò che viene studiato, grazie all’incontro con altri ricercatori/professori del mondo intero, collaborando al sapere degli studenti del domani.

In America, tolte quelle famose venti università, quante altre possono vantare la stessa ricerca? Nessuna.

Ma passiamo ad un’altra nota dolente del nostro sistema universitario: la spesa per lo studente.

Lo studente italiano deve pagare un bel gruzzolo di tasse per entrare in università, se è un’università statale si aggira sui mille euro per la fascia di reddito media, se invece l’università è privata stiamo anche sui 10.000 €.

Cosa vogliono dire queste cifre?

Persone che non hanno un reddito alto ma che hanno le loro buone intenzioni e motivazioni per studiare sono costrette a fare i salti mortali per pagarsi le tasse!

Fossero solo le tasse, in realtà ci sono anche: abbonamento dell’autobus o benzina, vitto (tra mensa e panini, il portafogli ha sempre più fame), e l’alloggio se sei uno studente fuori sede. Ah, non dimentichiamoci dei libri! Mica sono gratis.. Né sono fotocopiabili…

Dovremmo prendere solo il meglio del modello americano, e piuttosto che spendere di più dovremmo azzerare queste spese per gli studenti meritevoli, con borse di studio che davvero permettano di essere indipendenti dalla famiglia (che non deve lavorare per mantenere un figlio … se il lavoro non c’è!)

Negli USA, se “sei fortunato & bravo”, riesci a passare la selezione iniziale di 3-4 università; se vieni da una famiglia media, devi sperare di prendere la borsa di studio. Altrimenti, o sei ricco o sei fuori!

In Brasile (altra realtà che conosco per via di un mio caro amico) l’università è altrettanto meritocratica: vengono assegnati 100, 200 posti all’anno tramite test di accesso completamente gratuiti, incluse le spese per comprare i libri; non importa se sei ricco o povero, se superi il test sei dentro. Altrimenti… vai a lavorare. Certo il brasile è enorme, servirebbero molti più posti (o molte più università?) per formare tutti i ragazzi che ne hanno bisogno.

In America se un professore è più quotato prende uno stipendio più alto di un suo collega di pari livello. Questo mi ricorda i giocatori di Serie A: mercenari bruciati nel giro di 15 anni di carriera con stipendi allucinanti; squadre che devono far quadrare il bilancio vendendo giocatori (immaginati i professori, a 40 anni, con la famiglia alle spalle!) e investendo sui giovani (ossia: non ho soldi e compro in casa)!

Un modello del genere ha sicuramente i suoi vantaggi, ma i professori non verranno giudicati in base a quanta ricerca producono, ma solo in base a quanto costano all’università!

Per finire: non serve tagliare i fondi ad un’università per farla funzionare meglio ed essere più efficiente. Certe volte basterebbe davvero ascoltare gli studenti. Quelli onesti, intendo. Alcuni professori non assistono i propri studenti; altri non si fanno vedere nemmeno all’esame; altri non hanno minimamente idea di essere titolari di una cattedra ed affidano tutto al dottorando (che, a contratto, può fare solo 40 ore di lezione di laboratorio). Esami compresi! Chissà se almeno fanno ricerca!

Chi sono questi professori? L’università dispone di un modo per controllare queste persone, e portarle sulla buona strada? o “formarle”? E qui si inserisce un’altra contraddizione tutta italiana: non esiste un corso metodologico per diventare professori. Ognuno tira fuori il coniglio dal cappello; a chi riesce e a chi no.

Ho scritto pure questo

• Il maestro unico universitario (0)
• Cossiga lo tiene e lo dà (1)
• scuola, la colpa è di tutti (2)
• Attenzione, la Gelmini l’ha detto sul serio! (7)
• Io non ho votato Berlusconi, e manco Gheddafi (1)

oggi ho fatto l’esame e i miei appunti si sono rivelati molto buoni. Per questo motivo, inizio a caricare tutto sul web in attesa che a qualcuno piacciano. In verità c’è già qualcuno che le sta linkando in rete, e fa bene, diffondiamo conoscenza

Se le scaricate e/o le trovate interessanti, gradirei un commento di solidarietà.

attenzione: questo materiale è probabilmente protetto da copyright, quindi se arriva qualcuno e mi chiederà di toglierlo avrà perfettamente ragione e io non potrò farci niente, nonostante siano solo appunti di studio; inoltre potrebbe esplodere, oppure formattare il vostro disco fesso, o farvi prendere un voto basso se non studiate abbastanza. Io non ne sarò responsabile.

Ecco a voi le lezioni:

• lezione 4
• lezione 5
• lezione 6
• lezione 7
• lezione 8
• lezione 9
• lezione 10
• lezione 11
• lezione 12
• lezione 13a
• lezione 13b

Il mondo non sarebbe bello se non mettessi altri disclaimer, e così faccio, ricordandovi che:

1. forse sto infrangendo del copyright. In tal caso, basta dirlo e tolgo tutto.
2. Me li sono fatti per me, non hanno pretesa di essere corretti o buoni, tantomento divulgativi sull’argomento.
3. quando vedete scritto “inf” o “sup” affianco a un’espressione, è per indicare “parte intera inferiore” o “superiore”, rispettivamente. Non trovavo il simbolo in openoffice!
4. Scritto su Linux con Openoffice e tanta, tanta musica.
5. Iniziano dal capitolo 4 perché… mi andava di fare quello per primo
6. anche se probabilmente sto infrangendo un copyright, non infrangetelo anche voi a vostra volta: se potete mettete un link a questa pagina, citate l’autore.
7. Anche se non sono obbligato a farlo, se trovate qualche errore non esitate a comunicarlo, magari lo correggo
8. nei prossimi giorni ho l’orale di bd2, quindi penso che scriverò anche le ultime 3 lezioni che mancano, restate in attesa! le vecchie pagine, invece, non funzioneranno più. Questa sarà l’unica pagina con le versioni funzionanti dei link.

Comments

• 21 July, 2009, Tecniche per il controllo della concorrenza (appunti di basi di dati 2) | Il Particolare Nascosto writes: [...] non è aggiornato; per avere la lista di tutte le lezioni disponibili la pagina di riferimento è Appunti di Basi di Dati 2 – post ufficiale [...]

Ho scritto pure questo

• No Related Post

Salve a tutti! Eccoci pronti ad una nuova interessante puntata di Basi di Dati 2. Oggi vi pubblico un capitolo sulla gestione della concorrenza, fatene buon uso! Come al solito eccovi i DISCLAIMER:

• “forse” sto infrangendo il copyright. se è così, basta parlare.
• le lezioni iniziano dalla 5 perchè così mi andava di fare. La lezione 6 la trovate qui.
• Anche se non sono “obbligato” a correggere questi file, se avete delle correzioni da fare basta segnalarle e vediamo che si può fare.
• E’ vero che forse questi appunti sono illegali, ma se non lo sono, non siate illegali a vostra volta: se li utilizzate o li ripubblicate citate il particolare nascosto.

Letto questo, beccatevi questo bel pdf: lezione 7 – tecniche per il controllo della concorrenza. Non dimenticate di farmi sapere come è andato il vostro esame!

Comments

• 7 July, 2009, Mister G writes: la domande sono le seguenti: 1) a chi interessano questi appunti di BD2? :D 2) e soprattutto, PERCHE' dovrebbero cercarli sul particolare nascosto?? I MISTERI DI MICHELE NASTI.
• 21 July, 2009, Appunti di Basi di Dati 2 – post ufficiale | Il Particolare Nascosto writes: [...] di bd2, quindi penso che scriverò anche le ultime 3 lezioni che mancano, restate in attesa! le vecchie pagine, invece, non funzioneranno più. Questa sarà l’unica pagina con le versioni [...]

Ho scritto pure questo

• Strutture di indici per file [appunti di Basi di Dati 2] (3)

cosa? il consiglio “magico”. Strano che non venga da un presidente del “consiglio”, ma da un senatore a vita che nella sua vita ha fatto il presidente della repubblica presidente del consiglio, presidente di partito, presidente della pastasciutta, è senatore, ed è da 30 anni a capo delle più importanti scelte politiche italiane. Cos’ha consigliato?

«Maroni dovrebbe fare quel che feci io quand’ero ministro dell’Interni (…). Gli universitari? Lasciarli fare. Ritirare le forze di polizia dalle strade e dalle università, infiltrare il movimento con agenti provocatori pronti a tutto, e lasciare che per una decina di giorni i manifestanti devastino i negozi, diano fuoco alle macchine e mettano a ferro e fuoco le città. Dopo di che, forti del consenso popolare, il suono delle sirene delle ambulanze dovrà sovrastare quello delle auto di polizia e carabinieri. Le forze dell’ordine dovrebbero massacrare i manifestanti senza pietà e mandarli tutti in ospedale. Non arrestarli, che tanto poi i magistrati li rimetterebbero subito in libertà, ma picchiarli a sangue e picchiare a sangue anche quei docenti che li fomentano. Non quelli anziani, certo, ma le maestre ragazzine sì».

(Gli illuminati consigli di Cossiga a Maroni, sul Quotidiano nazionale di oggi)

Lo potrete trovare sul blog dell’espresso. Ma poi, se vi andate a leggere la sua biografia su wikipedia, capirete che fa proprio schifo come persona. Ma forse peggio.

Wow! ed è senatore a vita.

Visto che le cose stanno così, ora che stiamo affilando le armi intellettuali abbiamo capito come dobbiamo comportarci: senza violenza, senza reagire alla provocazioni, emarginando i deficienti violenti dalla protesta. Ma io il passamontagna me lo porto lo stesso. Mi dispiace solo per Diodato che forse non si laurea.

Comments

• 27 October, 2008, mamantina ina ina writes: mik,tu il passamontagna e io le mazze chiodate?

Ho scritto pure questo

• tagli alle università: l’anno prossimo pagherò mille mila euro (0)
• Il maestro unico universitario (0)
• Esperienza unica di un viaggio… tout court Terra Santa! (0)
• Come valutare la produttività degli sviluppatori (o, più in generale, dei dipendenti) (0)
• come sentirsi manager per tre mesi (0)

Di questi tempi l’università è un po’ più politica del solito. Politica non perchè è di destra o di sinistra, ma perchè guarda al bene comune di studenti, del Paese, della ricerca. Ho un professore che entra in classe e dice: “da oggi in poi, per ogni lezione parlerò 10 minuti della legge Gelmini, di cui non condivido una virgola”. Il professore SBAGLIA e FA BENE: un professore di informatica non può fare lezione di politica, non lo pago per questo, ma fa bene perchè sente che una spada sta per cadere sulla testa dei suoi figli. Ce ne sarebbero di cose da dire, di questa bella legge; innanzitutto ci saranno tagli di non-so-quanti-miliardi-di-euro, e questo porterà i nostri cari rettori a dover scegliere: cosa faccio adesso? alzo le tasse? aderisco a una ri-fondazione (comunist… ehm privata) ?  Vogliamo invece parlare del maestro universitario unico, visto che su 5 pensionamenti ci sarà una sola assunzione? I bambini che salgono dalle scuole elementari all’università scopriranno che l’università è uguale, lo stesso prof per 15 materie.. Speriamo che non ci prenda ad occhio!

Di cose schifose ce ne sarebbero, ma non voglio ripetere le catene di Sant’Antonio. Ciò su cui bisognerebbe invece discutere è un nuovo modello di università, capendone il suo ruolo nel contesto sociale di oggi. L’università che io sogno è un’università in cui si parla di merito e non di ricchezza: un’università anche a numero chiuso, diciamocelo, ma che paga tutto allo studente: alloggio, trasporto, cibo, libri, palestra e perchè no, anche una sorta di premio-studio: se il voto è migliore di una certa media, perchè non dare un premio in denaro _sostanzioso_.

L’università dovrebbe pubblicizzare i propri studenti, dovrebbe farli conoscere, dovrebbe vantarsene, dovrebbe incentivarli. Io so benissimo che probabilmente non appartengo a questa “eletta” schiera di eccellenza che professo, ma desidero ardentemente che il figlio di contadino debba poter studiare senza dover chiedere nulla al padre, anche a discapito mio se ce n’è bisogno. Chiaramente ci aspettiamo dei risultati poi, ovvio.

Immaginate di possedere una fabbrica: una fabbrica di buatti di pomodoro, per esempio. Assumete una nuova persona e passate il primo anno a dirgli: “guarda, questa macchina si usa così.” “Quando arriva un camion si fa questo”. “Da questo ferro si ottiene questo buatto mentre da quest’altro si ottiene quest’altro”. Bene; subito dopo la sua formazione, lo licenziate. CHE CAZZO L’AVETE ASSUNTO A FARE?

Non è tanto diverso da quello che fa lo Stato con i nostri ricercatori precari. li prepara, anzi specializza in settori di ricerca così avanzati, per far progredire il nostro progresso… e dopo averli addestrati, …li caccia via.

dimenticavo: volevo provare a fregarmene di tutto questo putiferio, ma mi sa che comprerò un passamontagna e tirerò sassi sulla polizia antisommossa. Ci sto troppo dentro. In un’altra vita avrei voluto studiare fisica.

Ho scritto pure questo

• tagli alle università: l’anno prossimo pagherò mille mila euro (0)
• Cossiga lo tiene e lo dà (1)
• Esperienza unica di un viaggio… tout court Terra Santa! (0)
• Come valutare la produttività degli sviluppatori (o, più in generale, dei dipendenti) (0)
• come sentirsi manager per tre mesi (0)